Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Верхнеусинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена

на заседании МО

протокол №_______

от «__» _________ 20__г.

Рабочая программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по трудовому обучению

 2 класс

Учитель: Устюгова Ольга Николаевна

2013-2014 уч. год.

 Пояснительная записка.

          Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук  В.В.Воронковой  и авторской программы  Н.Н.Павловой «Трудовое обучение» – М.; Просвещение, 2006.

   Цель: подготовить обучающихся к профессионально-трудовому обучению.

Задачи:

• воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т.д.);
• уважение к людям труда;
• сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
• формирование организационных умений в труде – вовремя приходить на занятия, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.  

                Коррекционная работа выражается в формировании умений:

• Ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
• Предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
• Контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

       В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

        Вся работа на уроках носит целенаправленный характер, способствует развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливает их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Предусмотрены следующие виды труда:

работа с глиной и пластилином;

работа с бумагой и картоном;

работа с природными материалами;

работа с текстильными материалами.